Todas las acciones para transformarnos y transformar la realidad escolar. Era afinar la mirada investigativa, aprender a observar, diseñar técnicas e instrumentos, registrar datos, situarse en el terreno de la reflexión para analizar los hallazgos, proponer acciones de transformación para hacer del tiempo de la escuela un concierto de polifonías en el que saber pedagógico, actitud de vida, espíritu aventurero, capacidad de asombro y búsqueda constante se unan para construir espacios en los que niños, niñas, jóvenes de nuestra Colombia sueñen con un mundo mejor.

Asumir el tiempo desde esta mirada implica para nuestra Escuela Normal, situarse en el terreno de la práctica pedagógica para comprender su función como institución formadora de formadores. Es ella el espacio concreto para la socialización, validación y confrontación de elementos teórico-prácticos relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Allí convergen saber pedagógico, disciplinar e investigativo para hacer posible la reflexión, análisis y planteamiento de posiciones críticas sobre la realidad escolar.